JUSTIFICATICA: Partindo
da realidade,
em que a correria
do dia a dia, onde toda comunidade escolar, inclusive a família esta inserida,
não tem
tempo ou
não tiram tempo para interagir entre si e acompanhar mais de perto os afazeres
pedagógicos escolares.
Havendo também uma necessidade de comprometimento
dos pais quanto
ao desenvolvimento
do seu filho na escola, faz-se necessário um convívio de interação pedagógico
mais estreito
entre escola e família.
Diante desses fatos a escola iniciará um projeto:
A
TRILHA DA LEITURA,
ENVOLVENDO
FAMÍLIA NA ESCOLA,
e nesse caminho, aproximar pais, professores, alunos e os demais funcionários
dessa comunidade escolar.
Todos percorrerão numa jornada de aproximação e
conhecimento, cultuando
a interatividade
cooperativa, através
da roda da leitura
familiar e escolar, até
chegar a uma grande roda de leituras na escola.
Conseguindo
com
esse processo e espaço desenvolver
atitudes que valorize o hábito da leitura escrita.
Construindo através do diálogo uma relação histórica
e cultural entre o leitor e
aquilo que ele lê, internalizando com essa troca o que se informa de mais
significativo para o aluno e família.
Ampliando a linguagem, que é uma das formas de
expressões humanas necessárias para a comunicação, indo de encontro a uma visão
maior e real de mundo
e Educação.
OBJETIVO:
Estreitar laços de convívio e aproximação entre escola e família, dentro de uma
perspectiva de conhecimento interativo e cooperador, estimulando
o habito da leitura, através de uma mediação que abre as portas para o aluno e
família, de um universo de leituras produzidas por diversos escritores, através
da poesia, pesquisa narradas, ilustrações, informações, artes... Tudo isso,
sendo um legado cultural, que a escola tem por entendimento e dever apresentar
para as crianças.
ETAPAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:
1º) Toda semana de cada mês a professora
junto à turma decidirá qual o aluno que levará para casa o kit de
materiais de leitura.
O QUE CONTÉM NO KIT DE LEITURA?
Do infantil ao 2º ano:
•Um
livro escolhido pelo aluno.
•Um
caderno grande para escrever ou desenhar sobre a história lida em família.
•Um
tubinho de tinta guache, para pintar a sola de dois pés um do aluno e outro de
alguém da família.
•Um
pincel para cobrir a sola dos pés com tinta guache.
•Duas
folhas de papel oficio para marcar as duas pegadas, simbolizando esse momento
de leitura em família.
•A
bolsa para guardar e carregar todo material.
Do 3º ano ao 5º ano:
•Um
livro
escolhido pelo aluno.
•Uma
ficha de leitura, contendo perguntas sobre o livro lido em família.
•Uma
prancheta que servirá de suporte para escrever na ficha de leitura.
•Um
tubinho de tinta guache, para pintar a sola de dois pés um do aluno e outro de
alguém da família.
•Um
pincel para cobrir a sola dos pés com tinta guache.
•Duas
folhas de papel oficio para marcar as duas pegadas, simbolizando esse momento
de leitura em família.
•A
bolsa para guardar e carregar todo material.
2º)
Depois o professor oferecerá várias literaturas,
onde o aluno escolhido ou sorteado pela turma
escolherá um livro ou texto para colocar dentro
da bolsa junto com os outros materiais
e fazer a roda de leitura em família.
onde o aluno escolhido ou sorteado pela turma
escolherá um livro ou texto para colocar dentro
da bolsa junto com os outros materiais
e fazer a roda de leitura em família.
3º) Em
casa o aluno convidará toda família para fazer
um momento de leitura ou quem estiver naquele
instante. Escolhendo alguém para fazer a leitura,
onde todos devem ouvir com muita atenção.
um momento de leitura ou quem estiver naquele
instante. Escolhendo alguém para fazer a leitura,
onde todos devem ouvir com muita atenção.
4º)
Depois da leitura vem um dos momentos mais importante do processo de interação
familiar. A
reflexão, o pensar sobre o que foi lido, trocando ideias entre si, entendendo
a mensagem que o
autor quis nos informar, juntos conversar sobre
o assunto, aprendendo um pouco mais.
autor quis nos informar, juntos conversar sobre
o assunto, aprendendo um pouco mais.
5º)
Logo em seguida vem o momento de escrever com a ajuda de toda família,
registrar o que foi entendido sobre a mensagem do livro que foi lido, podendo também,
fazer um desenho sobre o que foi lido. Finalizando a escrita com assinatura do
aluno.
6º)
Momento de simbolizar esse encontro de leitura, reflexão e escrita, fazendo
duas pegadas nas folhas em branco, sendo que uma das pegadas é do aluno e a
outra pode ser da mãe, pai, irmã, irmão, padrasto, vó, vô, tio, tia ou outras
pessoas que fazem parte da família. Deixar as folhas secar.
7º)
Depois de ler, refletir, escrever e secar as pegadas nas folhas, colocar tudo
dentro da sacola e levar para escola.
8º) Na
escola a professora guardará as duas folhas com as marcas das pegadas que
representou todos os momentos de leitura em família, na qual servirá como
decoração de todo ambiente escolar, durante o grande encontro da família na
escola, através da leitura.
9º)No
decorrer do ano, durante
todo o processo os professores deverão proporcionar atividades que
envolvam roda da leitura na escola, momentos em que vários leitores trocam
ideias sobre um mesmo autor, indo de encontro ao texto ou mensagem escrita.
10º)
Para finalizar esse projeto: A TRILHA DA LEITURA, ENVOLVENDO FAMÍLIA NA ESCOLA,
faremos um grande encontro convidando a família para vir até a escola
participar de uma enorme roda da leitura, onde os alunos dos anos finais
contarão histórias infantis para os alunos dos anos iniciais, acontecendo
diferentes leituras é momento de confraternização na comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
•Participação
ativa
de cada professor e aluno fazendo uma boa campanha
em sala
de aula,
que quando possível, conversar com os pais sobre o assunto no decorrer do
ano.
•Vontade
e interação cooperativa de cada integrante da comunidade escolar para que o
projeto: TRILHA DA LEITURA,
ENVOLVENDO FAMÍLIA NA ESCOLA se
realize da melhor maneira possível.
“Nenhum de nós é tão bom, quanto todos nós
juntos”
Escola: Alda Santos de Vargas
Junho - 2013
